不登校のご家庭に、次の一手を。

そのニュースの数字だけを見ると不安になりますが、「発達障害があるから不登校になる」と単純に結びつくものではなく、学校の環境（音や光などの刺激、集団行動のペース、指示の伝わり方など）とお子さんの特性が合いにくい場面が積み重なった結果、ということも考えられます。 今日からできる一手としては、お子さんに「学校で疲れること・困ること」を責めない口調で一つだけ聞いてみるのも一つです。例えば「教室で一番しんどいのはどんな時？」のように聞くと、具体的な環境面のヒントが見つかることがあります。お子さんの得意なこと・苦手なこと・最近の様子を教えてもらえると、より具体的な提案ができます。

子どもの特徴や状況をもう少し教えてもらえると、あなたの状況に合わせた具体的なアドバイスができます。