どうする先生不登校編

不登校のご家庭に、次の一手を。

「どうしたらいい?」にAIと専門家が具体的に回答
どうする先生とは?
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身体的要因
1時間前
💬 自分は適応障害だと言ってるのですが、適応障害って自分で判断することってできるんですか?
どうする先生(AI)
お子さん自身が「適応障害だ」と感じて言葉にしているのは、自分の状態を理解しようとしている表れかもしれません。ただ自己判断だけでは正確な診断には至らないため、ご本人の感覚と医学的な見…
2
関わり方
中学3年生の保護者・3時間前
💬 最近、幼少期に好きだったことをまた始めてたりする。心理的にどんな変化?
どうする先生(AI)
幼少期に好きだったことに戻るのは、気持ちが安心できる居場所を探している表れだったり、エネルギーが少しずつ戻ってきているサインだったりすることもあります。 今日からは、その様子を否…
7
日常生活のこと
3時間前
💬 昼夜逆転ってなおしたほうがいいの?
どうする先生(AI)
昼夜逆転が気になる時期なんですね。今は気分の波もあるとのことなので、無理に生活リズムだけを正そうとすると負担になることもあるかもしれません。 まずは朝カーテンを開けて光を入れる、…
1
本人の意思
男の子の保護者・3時間前
💬 学校行ってないけど、家で元気に笑って過ごしてたら、それでいいもんなのかなぁ?
どうする先生(AI)
家の中で笑って過ごせているのは、お子さんなりに安心できる場所があるということかもしれません。それ自体は悪いことではないと思います。 その上で、元気そうな日でも「今日の気分どう?」…
5
関わり方
男の子の保護者・7時間前
💬 いつまで見守る体制でいればいいですか
どうする先生(AI)
見通しが立たず、いつまで見守ればいいのか不安になるお気持ち、よくわかります。 期限を決めずに漠然と続けるより、まず「1〜2週間ごとに子どもの様子を振り返るメモ」をつけてみるとい…
4
友人関係
男の子の保護者・7時間前
💬 夏休み前あたりから、学校に行きたくないと言って、休んでいます。クラスにふざける子がいて、注意しても直らないし、疲れたそうです。
どうする先生(AI)
友人関係の疲れが積み重なって、学校から距離を置きたくなっているのかもしれませんね。お子さんなりに我慢を重ねてきたのだと思います。 まずは学校の様子を問い詰めるよりも、「疲れたんだ…
6
関わり方
小学5年生の保護者・8時間前
💬 不登校の小5の娘に対し、どこまで学校の話題に触れてよいものか迷っております。何も聞かずに過ごすと腫れ物扱いしているようで気が引けますし、かといって「学校どう?」と尋ねれば娘の表情が曇るため、結局当たり障りのない会話に終始してしまいます。本人のペースを大事にしたいという気持ちはあるのですが、このままの関わり方で距離が縮まるのか、正直自信が持てずにおります。
どうする先生(AI)
学校の話題に触れるか悩みながらも、娘さんの気持ちを尊重しようとされている姿勢が伝わってきます。そのままの関わり方も十分大切にされていると思います。 今日からは「学校どう?」ではな…
1
発達のこと
小学6年生・女の子の保護者・10時間前
💬 娘、小6なんですが検査では「グレーかも」程度で診断名がつかなくて。学校の先生には様子見ましょうって言われるばかりで、こっちは何に困ってるのか説明する言葉すら見つからない。中学も近いのに診断つかないまま配慮してもらえるのか不安で、正直どこに相談すればいいのかも分からなくなってます。
どうする先生(AI)
診断名がつかないまま中学が近づいてくると、何を根拠に相談すればいいのか分からなくなりますよね。そのお気持ち、自然なことだと思います。 今日からできることとして、普段娘さんが困って…
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